Statusruta

Ej inloggad. Logga in här Du är nu i nationella SLI.SE Din AV-media har inte alla dessa produkter Välj din AV-media!

Letar du efter tryckta läromedel?

Du har valt ämnet: Alla ämnen / Uppfostran och undervisning (2579) / Pedagogik (1267) / Pedagogisk psykologi (300) / Inlärning (96)

Din sökning gav 96 träffar. Sida 1 av 5  1 2 3 4 5 Nästa>>

Sortera efter: Bästa träff Titel: A-Ö Titel: Ö-A Nyhetsordning: nya-gamla Nyhetsordning: gamla-nya Författare: A-Ö Författare: Ö-A

		Affisch mitt djur 30-pack (MAJ310) Affisch Mitt djur
		Arbetsintegrerat lärande (9789144035178) Från 2004 Denna antologi handlar om lärande där kunskap från forskning och beprövad erfarenhet integreras med yrkesverksamhet. Tematiskt knyts boken samman genom begreppet arbetsintegrerat lärande, AIL. I boken diskuteras och analyseras yrkesförberedande och arbetsrelaterat lärande organiserat av eller i samverkan med högskolan. Texterna rör verksamhetsområden som teknik, sjukvård, social omsorg, skola och förvaltning samt yrkeskategorier som ingenjörer, ekonomer, socialpedagoger, lärare, sjuksköterskor och handläggare. Författarna beskriver projekt där man utmanar institutionella ramar för lärandets organisering till form och innehåll, liksom lärandebegränsningar relaterade till produktionsordningar, arbetsorganisatoriska strukturer och byråkratiska system. Boken är ett värdefullt bidrag till utvecklingen av undervisningen i den högre utbildningen och inspirerar till förändrade former av lärande för såväl studerande som yrkesverksamma. Den vänder sig till lärare och studenter med intresse för högskolepedagogisk utveckling, de som arbetar med utbildning och utbildningsplanering i arbetslivet eller från andra utgångspunkter är intresserade av lärandefrågor.
		Att möta och erövra skriftspråket (9789144038858) Från 2005 Eva Längsjö,Ingegärd Nilsson Att erövra skriftspråket är en komplicerad process som innebär mer än att lära sig läsa och skriva. För barnet är det ett fantastiskt steg i livet att bli delaktig i de skriftspråkligas gemenskap. Från att endast ha varit med i de talandes gemenskap tar de med denna som grund steget att närma sig skriftspråket de tar till sig ännu ett redskap för kommunikation. När man som lärare möter barn som hunnit olika långt i erövrandet av skriftspråket och som använt sig av skilda strategier, blir inte den första frågan vilken metod man ska välja för att hjälpa dem vidare. Det blir istället först en fråga om hur man ser på kunskap och lärande och vilken språksyn man har, menar författarna. Därefter kan man söka efter det förhållningssätt som blir en följd av de val man gjort. Utifrån detta kan man så söka vidare efter en variation av metoder för att kunna möta elevers olika behov. Att kunna läsa och skriva är grundläggande för att vara delaktig i samhället. Författarna beskriver den svenska läs- och skrivtraditionen och hur dess krav skiftat med samhällsutvecklingen. De tar upp olika synsätt, metoder och teorier från den svenska skolans start på 1800-talet fram till våra dagars skola. Härigenom visar de vad vi som lärare mer eller mindre medvetet bär med oss och som därför kan komma till uttryck i vår läs- och skrivundervisning. Boken vänder sig främst till studerande på lärarutbildningen och verksamma lärare som söker perspektiv på sin egen praktik samt till forskare inom läs- och skrivområdet.
		Barn läser och skriver (9789144048741) Från 2009 Den här boken handlar om de barn som av någon anledning inte lyckas med den första läs- och skrivinlärningen, de som tappar sugen och därmed tilltron till sin egen förmåga att lära. Boken är avsedd för blivande och verksamma lärare, speciallärare och specialpedagoger i grundskolans tidiga år inklusive förskoleklass. Den är också lämplig som kurslitteratur i fördjupningskurser för logopeder, psykologer och skolsköterskor samt andra som är verksamma inom elevhälsan.
		Barnet och orden - om språk i förskolan : Lära läsa tidigt (U100338-06) Längd: 28 minuter, från 2006 Är det förskolans uppgift att lära barn att läsa? Och hur ska det i så fall gå till? Ingår i: Barnet och orden - om språk i förskolan
		Barns lärande i ett livslångt perspektiv (9789147100125) Från 2011 Pia Williams Barns lärande i ett livslångt perspektiv ger en mångfasetterad bild av forskningen om barns lärande. Boken är indelad i fyra övergripande teman och består av tjugo fristående kapitel av ledande internationella forskare från skilda forskningstraditioner.
		Barns språkutveckling (9789144359618) Från 1993 Anders Arnqvist I denna bok redovisas hur barnets förmåga att kommunicera i tal och skrift utvecklas från förskoleåldern till tonåren. Bokens inledande kapitel presenterar olika teorier som beskriver och förklarar hur barnets språk växer fram och utvecklas. Därefter introduceras grundläggande språkvetenskapliga begrepp samt ges en översikt över olika aspekter av språkutvecklingen. I detta sammanhang redogör författaren för den fonologiska, semantiska, grammatiska och pragmatiska utvecklingen. Dessutom behandlas läsutveckling, läsförståelse, läs- och skrivsvårigheter samt språk- och talstörning. Boken avslutas med förslag på hur barns tal- och skriftspråk kan stimuleras i förskola och skola. Boken är avsedd för förskollärar- och grundskollärarutbildningarna. Den är också lämplig vid fortbildning av lärare verksamma inom förskola och skola.
		Berätta som en saga! (9789188298188) Från 1995 Kieran Egan Varför ska man berätta som en saga? Sagans rytm och komposition, dess dramatiska konflikt och dess upplösning, de tydliga motsatserna godhet och ondska, mod och feghet etc. - motsatser som nyanseras - gör ny kunskap meningsfull och engagerande för eleverna.
		Den fria tidens lärande (9789144074405) Från 2011 Mikael Jensen Lärande är centralt i det mesta vi gör. Kanske särskilt under vår fritid. Den här boken handlar huvudsakligen om hur vi människor lär oss och tar samtidigt med tiden som en väsentlig faktor för lärande. Vårt sätt att förhålla oss till tid påverkar hur vi lär. Det som kallas den fria tiden skapar förutsättningar för lärande som skiljer sig från lärande inom ramen för mer styrd tid. Relaterade begrepp som informellt och formellt lärande diskuteras. Flera teorier om lärande beskrivs. Författaren använder en mängd exempel för att illustrera olika sätt att se på tid och lärande. De mest centrala delarna berör barns lärande inom fritidshem, förskola och skola, men även lärande i hemmiljö och platser där barn befinner sig på sin fritid. Boken vänder sig i första hand till lärare och andra professionella som arbetar med barn under deras fritid. Fritidshemmet diskuteras i ett eget kapitel men alla delar av boken är relevanta för fritidshemsverksamhet.
		Det pedagogiska samspelet (9789144070506) Från 2011 Pia Björklid,Siv Fischbein Denna bok handlar om en pedagogisk utmaning: Hur får man människor i en grupp att utvecklas optimalt? Många faktorer styr undervisnings- och lärandeprocesserna: deltagarnas kunskaper, motivation och erfarenheter samt lärarens arbetssätt och metoder. Till det kommer sociala nätverk, samhälleliga och kulturella villkor samt den fysiska miljön. Författarna låter välkända teoribildningar möta utmaningen; dessa teorier lägger olika vikt vid hur individfaktorer, socialpsykologiska aspekter respektive samhälleliga faktorer påverkar människans lärande. Sammantaget blir det en första och lättillgänglig introduktion till ett interaktionistiskt synsätt på lärande. Denna andra upplaga är kraftigt omarbetad och ny forskning har förts in. Boken är avsedd som en grundbok i pedagogik för universitets- och högskolestuderade och passar även på kurser i psykologi, sociologi, socialt arbete samt vård- och omsorgsutbildningar.
		Det pedagogiska samspelet (9789144355214) Från 1996 Siv Fischbein,Pia Björklid Denna bok handlar om samspelet mellan människan och hennes omgivning i pedagogiska sammanhang. Undervisnings- och inlärningsprocesser styrs dels av elevernas kunskaper, motivation och erfarenheter, dels av lärarens arbetssätt och metoder. De påverkas även av sociala nätverk, samhälleliga och kulturella villkor samt av den fysiska miljön, t.ex. Läs mer om boken på studentlitteratur.se
		Elevens röst i lärande och fördjupning (9789144044873) Från 2005 Carin Jörgel-Löfström Ett bekymmer i såväl ungdomsskolan som i den högre utbildningen är elevers benägenhet att inskränka sitt lärande till att reproducera fakta och kopiera andras texter i olika typer av fördjupnings- och examensarbeten. Fusk i form av plagiat är den vanligaste orsaken till att studenter stängs av från undervisningen. Hur gör man för att eleven i stället med sin egen röst skall berätta om sådant hon lärt sig eller fördjupat sig i? Hur vänjer man sina elever vid att reflektera över nya kunskaper och erfarenheter och dra slutsatser av sina iakttagelser, med andra ord uppfatta sitt lärande som något givande och intressant och inte bara som en träning i minnesteknik? Hur får man elever att inse det meningslösa i att utan eftertanke kopiera vad andra skrivit? I den här boken finns många konkreta exempel som visar hur den som undervisar i samhällsorienterande ämnen kan hjälpa sina elever att utveckla sitt lärande genom att tänka självständigt, något som är nödvändigt om eleverna skall kunna fördjupa sina kunskaper på ett meningsfullt sätt. En viktig förutsättning är att läraren tagit till sig det förhållningssätt till elever, kunskap och lärande som kommer till uttryck i skolans styrdokument och som baseras på de senaste årens forskning och kunskapsteoretiska resonemang. Exemplen är hämtade från grundskolans högstadium, men kan anpassas till undervisning av både yngre och äldre elever. Boken vänder sig främst till verksamma och blivande lärare i samhällsorienterande ämnen, men resonemangen och arbetssätten kan med fördel tillämpas också på andra ämnen.
		En bok, en författare : Peter Gärdenfors (U101925-43) Längd: 27 minuter, från 2010 Peter Gärdenfors Lusten att förstå handlar om hur vi kan ta till vara människans naturliga nyfikenhet i det formella lärandet. Hur ser samspelet mellan tanke, känsla och lärande ut? Intervjuare: Garbriella Ahlström. Ingår i: En bok, en författare (2010)
		En levande blick (9789144046303) Från 2006 Gerd Abrahamsen En levande blick riktar fokus mot observation av det dagliga samspelet mellan barn och vuxna på förskolan. Boken presenterar en ny observationsmetod som kallas för samspelsobservation. Författaren har under flera år arbetat med att anpassa den engelska observationsmetoden infant observation för användning i utbildning till lärare i förskolan. Samspelsobservation är en metod för lärande som är i linje med den moderna spädbarnsforskningens fokus på relationens betydelse för lek och lärande. Själva metoden är en serie av observationer under handledning. Huvudmålet är att skapa en upplevelse av närhet till de yngsta barnen för att öka vår förståelse av samspelet mellan vuxna och barn. Boken vänder sig särskilt till dem som utbildar sig till lärare i förskolan och till anställda på förskolor. I den nya lärarutbildningen är den mycket lämplig i kurser med verksamhetsförlagd utbildning då teoretiska kunskaper ska möta praktisk lärarkunskap. Boken kan också vara en källa till inspiration för andra yrkesgrupper som önskar vidga sitt kunnande om samspelet mellan barn och vuxna genom samspelsobservationens ovanliga läroprocess.
		Entreprenörskap i fokus: För elever (KMEDIA1376) Längd: 90 minuter, från 2011 Kunskapsmedia AB Denna filmsamling innehåller flera engagerande filmer om entreprenörskap och riktar sig främst till elever i högstadiet och gymnasiet. Ingår i: Entreprenörskap i Fokus (paket)
		Estetiska lärprocesser (9789144054407) Från 2009 Termen estetiska lärprocesser har under senare år dykt upp allt oftare och i allt fler varierande sammanhang. I den här boken undersöks, både praktiskt och teoretiskt, vilka estetiska kvaliteter som kan upptäckas i olika slags lärprocesser. Boken består av två delar. Den första delen fokuserar på estetiska upplevelser och estetiska praktiker. Här finns exempel från skapande arbete inom gatukonst, tredimensionella former i trä och i filmarbete. Men här diskuteras även estetiska upplevelser i möte med konst och vad konstnärligt skapande och konstpedagogik kan betyda idag. Bokens andra del presenterar texter som reflekterar kring ämnesområdet estetik och kunskapsformer utifrån olika kunskapsteoretiska perspektiv. Exempel på estetiska lärprocesser är här hämtade från bl.a. naturvetenskap, film och dans, men även från grundskolans s.k. praktisk-estetiska verksamheter. Här fördjupas också resonemangen kring konsekvenserna av att frågor som rör estetiska lärprocesser kommit i rampljuset i så många olika sammanhang. Boken riktar sig till studenter på lärarutbildning med bred inriktning mot lärande, didaktik och ämnesdidaktik, pedagogik och pedagogiskt arbete men också till studenter som är specifikt fokuserade på områden som dans-, film-, konst-, musik- och slöjdpedagogik. Boken riktar sig också till verksamma lärare inom olika delar av utbildnings- och högskolesystemet och kan även med behållning läsas av alla som reflekterar över kunskapens former, estetiska uttryck och estetiska praktiker.
		Från motstånd till framgång Att motivera när ingen motivation finns (9789147094059) Från 2011 Martin Hugo Meningsfullt är ett ord som fångar ambitionen som författaren Martin Hugo har för alla elevers lärande i skolan. Här beskriver han erfarenheterna från sin forskning och undervisning kring elever som av olika skäl har misslyckats i skolan, med syftet att hitta strategier för att även de marginaliserade och svikna eleverna ska kunna komma tillbaka till en meningsfull och givande undervisning. Utgångspunkten för en skola för alla är att den pedagogiska verksamheten ska ta utgångspunkt i eleverna, som individer och som människor, och ta deras resurser och deras livsvärld i anspråk i klassrummets arbete. Martin Hugo ger i sin bok råd och inspiration till ett lärarskap som lockar och motiverar alla elever till aktivt deltagande i skolan, baserat på fältforskning och lärandeteorier.
		Författande fans (9789144056517) Från 2010 Christina Olin-Scheller,Patrik Wikström Varje dag ägnar sig mängder av ungdomar åt att skriva, läsa och kommentera fanfiction, berättelser baserade på karaktärer från redan kända verk. I fanfiction förflyttas förlagans miljöer och karaktärer in i andra sammanhang där nya historier skapas. Ungdomarna gör sina texter tillgängliga på olika nätsajter, där läsare över hela världen i interaktion med skribenterna kan kommentera och påverka. Detta möjliggör en kraftfull skrivprocess där aktörerna agerar som både författare, läsare och kritiker. Lärande och identitetsutveckling är två tydliga aspekter av intresset för fanfiction. Hur kan dessa informella lärmiljöer och fanfiction inspirera undervisningen i skolan? Till boken hör en webbplats med användbara länkar, fördjupningar och exempel på texter som fansen själva producerat och publicerat. Författande fans vänder sig främst till blivande och verksamma lärare i grundskolans senare år och gymnasium samt till dem med intresse för ungdomskultur och ungdomars skriftspråkande.
		Förskolan barns första skola (9789144042220) Från 2003 Ulla Mauritzson,Siv Benn,Siv Anstett,Camilla Öhberg,Elisabeth Doverborg,Anette Emilson,Lise-Lotte Bjervås,Roger Säljö,Elisabeth Björklund,Annika Fristorp Elm,Camilla Björklund,Jan Rodin Syftet med denna bok är att visa på att förskolan är barns första skola. Boken tar fasta på de oändliga möjligheter att lära och utvecklas som förskolan erbjuder små barn. Författarna poängterar samtidigt att pedagogens agerande är centralt för barns lärande och delaktighet i denna första skola. Utifrån den komplexa verklighet som förskolan utgör belyses olika frågeställningar relaterade till förskolans läroplan. Basen är den teoretiska grund som vi här kallar den relationella, och som innebär att barn, vuxna, sammanhang, tid och rum alla är integrerade delar i lärandets helhet. Kommunikationens betydelse för små barns lärande löper som en röd tråd genom hela boken. Inledningsvis diskuteras de utmaningar som dagens pedagoger i förskolan står inför: förhållandet mellan individ och kollektiv, vad den barnsyn pedagoger bär med sig betyder för det dagliga arbetet, vad det innebär att arbeta mot ett mål samt vad ett lustfyllt lärande i förskolan kan betyda. Tidsenliga begrepp som barncentrering och det kompetenta barnet problematiseras. Dokumentation framhålls som ett sätt för barn att upptäcka lärande och för pedagoger att upptäcka lärandeprocessen. Vidare behandlas barns begynnande problemlösning, naturvetenskap som innehåll samt kommunikationens roll i leken. Boken är avsedd för grundutbildning och fortbildning av lärare som arbetar med barn i förskoleåldern. Vår förhoppning är att den ska inspirera till diskussion om lärandets relationella karaktär och de konsekvenser ett sådant synsätt kan få för den pedagogiska verksamheten.
		Glädjen i att förstå (9789144072869) Från 2012 Kerstin Bergöö,Karin Jönsson Hur kan pedagoger på ett jämställt och demokratiskt sätt ge barn möjlighet att inte bara läsa och skriva om världen utan också att samtala, läsa och skriva fram en annorlunda och förändrad värld? I den här boken beskriver författarna en aspekt som ofta får alltför lite fokus i arbetet med yngre barn, nämligen ett demokratiskt och kritiskt språkarbete kring sociala rättvisefrågor s.k. critical literacy. Kärnan i ett sådant arbete är att barnen undersöker texter av alla de olika slag som omger dem med fokus på makt, genus, etnicitet och rättvisa: Vem är det som talar i texten? Vad säger texten oss? Varför? Skulle det kunna vara på något annat sätt? Genom praktiska exempel diskuterar författarna hur läroplanernas språk-, kunskaps-, identitets- och demokratiuppdrag kan hållas samman som ett och samma uppdrag. Utgångspunkten är att barn vill förstå sig själva och den värld de lever i och att förskolans och skolans uppgift är att stödja och inspirera dem i det projektet. Målet är att ge alla barn tillträde till ett skriftspråkligt medborgarskap där de vill, kan och vågar uttrycka sina åsikter. Glädjen i att förstå vänder sig främst till blivande och verksamma förskollärare och lärare i grundskolans tidigare år.

1 2 3 4 5 Nästa>> 

Vill du begränsa antalet träffar, eller kanske hitta mer inom ett ämne?
Gör så här; Klicka dig fram till ett ämne du är intresserad av. Välj sedan t.ex. VHS i "produkttyper" och klicka sedan på SÖK. Du kan även kombinera detta med sökord och målgrupp, eller välja att söka även bland underliggande ämnen = fler träffar.